「繼」的意思

ㄐㄧˋ

(1)接續、接連。如:「繼續」、「日以繼夜」。

(2)承續。如:「繼承」、「繼位」、「父死子繼」。

(3)後續的。如:「繼室」、「繼父」、「繼母」。

(4)隨後、跟著。如:「繼而」、「繼以」。

「繼」的造詞示例

以「繼」開頭

  • 繼續

    連續而不間斷。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄒㄩˋ

    暫時領先而能繼續努力的人,才是最後的勝利者。

  • 繼承

    承繼先人的財產或事業。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄔㄥˊ

    在父親遽逝之後,他決定回國繼承家業。

  • 繼位

    繼承王位。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄨㄟˋ

    漢武帝駕崩後,由昭帝繼位。

再看 3 個開頭造詞
  • 繼室

    原配死後續娶的妻子。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄕˋ

    自從父親娶了繼室後,家中有了女主人,逐漸恢復過往溫馨和樂的氣氛。

  • 繼父

    稱謂。前夫的子女稱母親改嫁的丈夫。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄈㄨˋ

    對她而言,繼父的養育之恩遠甚於生父。

  • 繼母

    稱謂。前妻的子女稱父親續娶的妻子。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄇㄨˇ

    他的繼母待他視如己出,愛護備至。

「繼」在詞中或詞尾

目前沒有適合列出的詞中或詞尾造詞。

其他造詞

以「繼」開頭

  • 繼子

    沒有子嗣的人,收養兄弟的兒子以延續香火。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄗˇ

    他雖是繼子,卻像親兒子般孝順。

  • 繼任

    接續擔任。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄖㄣˋ

    總經理請辭後,繼任人選至今遲遲未定。

  • 繼志

    承續前人的志願。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄓˋ

    他把父親留下來的老店經營得有聲有色,有口皆碑;真是善於繼志的典範。

  • 繼往開來

    承續先人的事業,並為後人開拓道路。

    看例句與讀音

    ㄐㄧˋ ㄨㄤˇ ㄎㄞ ㄌㄞˊ

    身為知識分子,當有繼往開來的胸懷,作為社會的股肱。

「繼」在詞中或詞尾

  • 承繼

    繼承、延續。

    看例句與讀音

    ㄔㄥˊ ㄐㄧˋ

    承繼香火、承繼祖產

  • 後繼

    跟隨在後承接繼續的。

    看例句與讀音

    ㄏㄡˋ ㄐㄧˋ

    許多傳統技藝由於後繼無人,遂逐漸失傳。

  • 相繼

    一個接著一個。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄤ ㄐㄧˋ

    開會時,大家對這個議題反應熱烈,相繼發言。

  • 過繼

    認領兄弟或同宗親戚的兒子作為自己的後代。

    看例句與讀音

    ㄍㄨㄛˋ ㄐㄧˋ

    以前的人若膝下無子,經常會從親戚間過繼孩子來傳承香火。

  • 踵繼

    接續。

    看例句與讀音

    ㄓㄨㄥˇ ㄐㄧˋ

    才剛上任當主管,許多應酬就踵繼而來。

  • 三餐不繼

    形容生活貧困,連吃飯都有一餐沒一餐的。

    看例句與讀音

    ㄙㄢ ㄘㄢ ㄅㄨˋ ㄐㄧˋ

    他因生意失敗,導致全家三餐不繼。

  • 夜以繼日

    夜晚接著白天,一直不歇息。形容工作勤奮不倦。語出《孟子.離婁下》。

    看例句與讀音

    ㄧㄝˋ ㄧˇ ㄐㄧˋ ㄖˋ

    長期夜以繼日的工作,他終於累垮了。

  • 前仆後繼

    比喻不怕犧牲,奮勇向前。

    看例句與讀音

    ㄑㄧㄢˊ ㄆㄨ ㄏㄡˋ ㄐㄧˋ

    革命烈士為了拯救國家,前仆後繼的精神令人十分敬佩。

  • 焚膏繼晷

    膏,油脂,借指燈燭。晷,日影、日光。焚膏繼晷指燃燒燈燭一直到白天日光出現。形容夜以繼日,勤奮做事。語本唐.韓愈〈進學解〉。

    看例句與讀音

    ㄈㄣˊ ㄍㄠ ㄐㄧˋ ㄍㄨㄟˇ

    他焚膏繼晷的苦讀,終於考上了理想的學校。

  • 無以為繼

    沒有辦法再繼續下去。多指生活困難而言。

    看例句與讀音

    ㄨˊ ㄧˇ ㄨㄟˊ ㄐㄧˋ

    老王因家貧,生活無以為繼,不得已只好舉債度日。

  • 難以為繼

    無法再繼續下去。

    看例句與讀音

    ㄋㄢˊ ㄧˇ ㄨㄟˊ ㄐㄧˋ

    由於訂戶減少,資金短缺,這一家雜誌社已經難以為繼了。

選詞方式與資料範圍

例詞出自本字《國語小字典》原文,並對上《國語辭典簡編本》的詞名與注音;只表示來源有此用法,不代表年級或年齡適合度。同名的其他讀音與詞義保留在完整搜尋;本站補充例句另行標示,非教育部原文或教師審定。