「鮮」的意思

ㄒㄧㄢˇ

少、寡。如:「鮮少」、「鮮有」。

ㄒㄧㄢ

(1)美好的滋味。如:「鮮美」、「味鮮可口」、「這魚湯真鮮。」

(2)活的海產或新宰殺的鳥獸等。如:「海鮮」、「生鮮」。

(3)新生產上市的食物。如:「時鮮」、「嘗鮮」。

(4)新嫩、不陳腐的。如:「鮮果」、「鮮花」。

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(5)色彩明亮光豔。如:「鮮豔」、「顏色鮮明」。

(6)新奇。如:「屢見不鮮」。

「鮮」的造詞示例

以「鮮」開頭

  • 鮮少

    極少、非常少。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢˇ ㄕㄠˇ

    這類事情鮮少發生,不能以常理來論。

  • 鮮美

    滋味美好。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄇㄟˇ

    媽媽煮的魚湯味道特別鮮美。

  • 鮮果

    新鮮的水果。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄍㄨㄛˇ

    媽媽常用鮮果來祭拜祖先。

再看 2 個開頭造詞
  • 鮮花

    新鮮的花。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄏㄨㄚ

    她帶著一束鮮花到醫院探望病中的好友。

  • 鮮豔

    鮮明亮麗。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄧㄢˋ

    今晚姊姊穿著鮮豔的衣服參加畢業舞會。

「鮮」在詞中或詞尾

  • 海鮮

    產於海中可供食用的新鮮海產。

    看例句與讀音

    ㄏㄞˇ ㄒㄧㄢ

    這家餐廳的海鮮料理,物美價廉,遠近馳名。

  • 生鮮

    新鮮的魚肉蔬果。

    看例句與讀音

    ㄕㄥ ㄒㄧㄢ

    這附近新開了一家生鮮超市,生意不錯。

  • 屢見不鮮

    鮮,新奇。經常見到,不足為奇。語本《史記.卷九七.陸賈傳》。

    看例句與讀音

    ㄌㄩˇ ㄐㄧㄢˋ ㄅㄨˋ ㄒㄧㄢ

    現代情侶因感情生變而互相傷害的事件屢見不鮮,如何理性談判、彼此祝福,已成為一門令人注目的學問。

其他造詞

以「鮮」開頭

  • 鮮奶

    新鮮的乳汁。多指新鮮的牛奶。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄋㄞˇ

    弟弟每天早上都會喝一杯鮮奶。

  • 鮮血

    剛從身上流出的鮮紅血液。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄒㄧㄝˇ

    他不小心割傷了手,鮮血直流。

  • 鮮明

    色彩鮮豔耀眼。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄇㄧㄥˊ

    這件衣服色彩鮮明,非常搶眼。

  • 鮮亮

    色彩耀眼明亮。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄌㄧㄤˋ

    水果攤上的紅蘋果鮮亮耀眼,看了真教人垂涎三尺。

  • 鮮活

    靈動活潑。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄏㄨㄛˊ

    他所畫的禽鳥花卉,無不鮮活逼真。

  • 鮮紅

    鮮豔明亮的紅色。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄏㄨㄥˊ

    房間裡點綴著一盆鮮紅的玫瑰花,顯得生氣蓬勃。

  • 鮮嫩

    新鮮柔嫩。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄋㄣˋ

    春天一到,樹枝樹幹上紛紛長出許多鮮嫩的綠芽。

  • 鮮麗

    色彩鮮明亮麗。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄢ ㄌㄧˋ

    她的衣著鮮麗,儀態優雅。

「鮮」在詞中或詞尾

  • 光鮮

    光彩鮮豔。

    看例句與讀音

    ㄍㄨㄤ ㄒㄧㄢ

    她每天都把自己打扮得很光鮮亮麗,看起來精神十足。

  • 新鮮

    形容食物清潔鮮美而沒有變質。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄣ ㄒㄧㄢ

    這條魚是剛從湖裡撈上來的,趁新鮮清蒸了吃。

  • 保鮮膜

    一種薄而透明的膠膜,通常用來覆蓋食物,保持食物的新鮮,防止食物因長時間的暴露而敗壞。

    看例句與讀音

    ㄅㄠˇ ㄒㄧㄢ ㄇㄛˊ

    有些保鮮膜並不耐高溫,不能在微波爐中使用。

  • 新鮮人

    初到某個環境的人,通常指大學裡的新生。

    看例句與讀音

    ㄒㄧㄣ ㄒㄧㄢ ㄖㄣˊ

    大學新鮮人、社會新鮮人

  • 倨傲鮮腆

    傲慢無禮不謙虛。

    看例句與讀音

    ㄐㄩˋ ㄠˋ ㄒㄧㄢˇ ㄊㄧㄢˇ

    待人處世應謙卑有禮,不可倨傲鮮腆。

  • 寡廉鮮恥

    沒有操守,不知廉恥。

    看例句與讀音

    ㄍㄨㄚˇ ㄌㄧㄢˊ ㄒㄧㄢˇ ㄔˇ

    他是個奉公守法的人,從不做寡廉鮮恥的事。

選詞方式與資料範圍

例詞出自本字《國語小字典》原文,並對上《國語辭典簡編本》的詞名與注音;只表示來源有此用法,不代表年級或年齡適合度。同名的其他讀音與詞義保留在完整搜尋;本站補充例句另行標示,非教育部原文或教師審定。