成語
有聲有色
ㄧㄡˇ ㄕㄥ ㄧㄡˇ ㄙㄜˋ
先看白話解答
「有聲有色」是什麼意思？
形容說話、寫作或表演表達得生動精彩，讓人容易投入；也可形容活動內容豐富多采。這裡用在把知識講得有畫面、有感情的情況。
- 漫畫情境
- 學校蝴蝶花園導覽日，小學生準備導覽，從平淡背稿練到用聲音、手勢與觀察細節讓同學聽得入神。
- 內容怎麼來？
- 本站先依教育部資料規劃白話情境與分鏡，再由 AI 生成漫畫，最後經人工檢查語意、文字與兒童適讀性。
本區是本站整理的學習提示，非教育部原文；正式解釋請以下方教育部釋義為準。
教育部釋義
原指人擁有美好的名聲和榮顯的地位。聲，謂聲調鏗鏘，借指人美好的聲譽。色，謂容色茂美，借指人榮顯的地位。語出宋．汪藻〈翠微堂記〉。後用「有聲有色」形容用言語、文章表達意見或描述事物，音容或辭采茂美，淋漓盡致，生動感人。也用以比喻事物的豐富多采。
△「有聲有情」
AI 成語漫畫
閱讀漫畫分鏡與文字稿（6 格）
以下是生圖前經審核的分鏡與預定台詞，方便閱讀與搜尋；AI 圖片中的實際字形仍可能略有差異。
- 第 1 格 學校蝴蝶花園裡，學生拿著沒有文字的導覽卡，面對明天的活動有些緊張，老師在旁鼓勵。
明天要介紹蝴蝶花園，我要怎麼說才清楚？
- 第 2 格 學生在空曠花園練習導覽，用手勢比出蝴蝶飛行路線，老師示範如何安排說明順序。
先說牠怎麼找花，再用手勢演示飛行。
- 第 3 格 導覽正式開始，學生指向花朵上的蝴蝶，用生動表情描述牠在花間穿梭。
大家看，牠們在花間穿梭，像彩色小傘飄過去！
- 第 4 格 學生用高低不同的聲音和清楚的手勢繼續介紹，同學專心看著蝴蝶與講解者。
聲音有高低，細節也要說清楚。
- 第 5 格 導覽結束，同學露出恍然大悟的表情，老師在後方微笑點頭。
原來這樣一講，大家都聽懂也記住了！
- 第 6 格 蝴蝶在花園上方飛舞，學生和同學一起鼓掌，畫面以溫暖收尾說明表達效果。
說得生動又精彩，讓內容『有聲有色』。
典故說明
「有聲」本《詩經．大雅．文王有聲》：「文王有聲，遹駿有聲。」是說文王非常有聲譽。「有聲有色」一語則見於宋朝汪藻的〈翠微堂記〉，他記敘自己退職隱居後，寄情山水，領悟到「世之有聲有色者，未有不爭而得，亦未有不終磨滅者」，意思是說：擁有名聲和貴位的人，都必須不斷地爭奪才能得到，而且將會消失。他以為只有山水帶給人的快樂，不須爭奪，並且可以長存心中。後來「有聲有色」這句成語，不只用來形容人，還可以用在形容事物的豐富多采。如《老殘遊記》第七回：「若求在上官面上討好，做得烈烈轟轟，有聲有色，則只有依玉公辦法，所謂逼民為盜也。」至於明．謝榛《四溟詩話》卷二：「謝靈運『池塘生春草』，造語天然，清景可畫，有聲有色，乃是六朝家數，與夫『青青河畔草』不同。」則是形容詩文聲調鏗鏘，辭采茂美。
例句
他把晚會辦得有聲有色，真不簡單。
他們把相聲講得有聲有色，讓觀眾聽得如痴如醉。
想不到他第一部小說就寫得有聲有色，深受讀者喜愛。
他配合著唱片，把貝多芬的生平講得有聲有色，引人入勝。
他能把這麼枯燥的題目講得如此有聲有色，口才真是一流。
看更多例句（2 筆）
他用含有感情的聲音把全詩朗誦了一遍，抑揚頓挫，有聲有色。
他倆有聲有色地唱了一段梁祝的〈十八相送〉，贏得一片掌聲。